Comisiones Obreras de Andalucía | 7 octubre 2026.

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    CCOO denuncia el olvido de las enseñanzas no obligatorias en Málaga y reclama mejoras urgentes en sus condiciones laborales

      CCOO Enseñanza Málaga ha ofrecido en el día de hoy una rueda de prensa para reclamar a la Junta un incremento de personal, la homologación de derechos laborales y medidas urgentes para atender la diversidad en conservatorios, EOI, EOE y centros de adultos.

      25/09/2026.
      CCOO denuncia el olvido de las enseñanzas no obligatorias en Málaga y reclama mejoras urgentes en sus condiciones laborales

      CCOO denuncia el olvido de las enseñanzas no obligatorias en Málaga y reclama mejoras urgentes en sus condiciones laborales

      La rueda de prensa se ha realizado en estas fechas porque para nosotros son importantes todas las enseñanzas y no solo las obligatorias. Por eso, este curso continuamos con nuestra campaña “Los centros olvidados” que pusimos en marcha ante una gestión incapaz de garantizar condiciones homogéneas en todo los centros educativos de la provincia.

      En 2025 se firmó un acuerdo por parte de CSIF, ANPE y UGT, el cual no firmamos por considerarlo escaso, y no contemplar medidas tan fundamentales como el aumento de plantillas y la bajada de ratios en todas las enseñanzas.

      Durante las negociaciones sobre el Acuerdo, CCOO insistimos en que las medidas incorporadas eran insuficientes y engañosas, en cuanto no garantizaban igualdad entre todo el personal docente, y además exigíamos que debían ser de aplicación a todas las Enseñanzas y a todos los tipos de centros. SIN UN AUMENTO REAL DE PLANTILLAS Y BAJADA DE RATIOS EN TODOS LOS NIVELES NO HAY MEJORAS.

      Estos centros olvidados son los Conservatorios de Música y Danza, Escuelas de Arte y Escuelas de Arte Superiores de Diseño, Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), Centros y Secciones de Educación Permanente (CEPER/SEP), Residencias Escolares y Equipos de Orientación Educativa (EOE), los cuales coinciden en muchas de sus reivindicaciones, por ejemplo:

      1- Aumento de recursos para la atención a la diversidad: el alumnado NEAE necesita ser atendido por la mañana y por la tarde, y es un agravio comparativo que no se contemple en los conservatorios la atención a la diversidad ni en los centros de educación permanente.

      2- Urgente actualización normativa y que se tome en consideración las peculiares características de este tipo de enseñanza, así como un currículo adaptado a la realidad actual.

      3- Aplicación de medidas de reducción horaria y teletrabajo igual que en las enseñanza de educación primaria y secundaria, así como mecanismos en la gestión de horarios que faciliten la conciliación familiar

      4- Mejora de condiciones laborales para el personal mayor de 55 años

      5- Mayor dotación presupuestaria para materiales técnicos, como por ejemplo del suelo técnico en conservatorios de danza, insonorización, renovación y mantenimiento de recursos materiales, infraestructuras y espacios, climatización, etc. y actualización de los test de los EOE.

      6- Compatibilización profesional y transparencia en la gestión de estos centros

      7- Aumento de personal laboral en estos centros.

      8- Oferta de formación específica para el profesorado en los Centros de Formación del Profesorado (CEP)

      9- Medidas estructurales de salud laboral para el profesorado así como el reconocimiento de enfermedades profesionales.

      10- Consideración de las características del colectivo docente que lleve a ofertar plazas en los diferentes procedimientos selectivos de una manera garantista para el personal interino con mucho tiempo de servicio.

      11- Equiparación salarial con el grupo A1.

      La problemática en los EOE es muy grave, tienen una elevada ratio de alumnado por orientador/a y una falta de profesionales. Con una media de 800 a 1.000 alumnos/as por profesional y la atención a 3 o 4 centros semanales. CCOO exige un ratio máxima de 250 alumnos/as por profesional para garantizar una atención psicopedagógica integral y de calidad. Es imposible realizar todas las funciones del puesto

      acudiendo a cada centro solo una vez a la semana. Además, de las mismas reivindicaciones como el teletrabajo y la actualización normativa, se encuentran que las reducciones de jornada de estos profesionales no se cubren por lo que parte de su trabajo queda desatendido.

      La administración no quiere reconocer la complejidad de estos puestos, exigimos que se reconozca la función de coordinación y sea retribuida en igualdad con otros puestos de Secundaria como las Jefaturas de Estudios, dado que actualmente no se reconoce la carga de trabajo que soportan. Esto es una muestra más de la poca importancia que este gobierno andaluz presta a la atención a la diversidad.

      De hecho en breve asistiremos a otro gran problema que se repite año tras año y que cada vez va a más, y es el hecho de que los especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), a pesar de haber sido a un centro o ser su centro definitivo por concurso de traslado, en octubre o incluso en noviembre les obligan a compartir centro y a volver a planificar todo su trabajo que ya tenían adaptado a un centro y a su alumnado, lo que supone reducir la atención a cada alumnado, que puede llegar a unos míseros 30 minutos cada semana y modificar sus condiciones de trabajo sin previo aviso. Para estos profesionales exigimos que se fije una ratio, que se anuncien los puestos compartidos y que se mejoren sus condiciones de trabajo como por ejemplo abonar los desplazamientos que tienen que realizar al atender diferentes localidades y/o municipios.

      Para CCOO cualquier mejora en la atención a la diversidad pase por la consolidación y aumento de plantillas y la reducción de ratios por orientador/a, AL y PT, garantizando así una respuesta educativa de calidad para el alumnado presente o no necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

      En relación a las residencias escolares, Málaga cuenta con cuatro, Virgen de la Fuensanta en Coín, Guadiaro en Cortes de la Frontera, Andalucía y La Rosaleda en Málaga capital, que durante el curso son el hogar de numerosos estudiantes que cursan estudios postobligatorios fuera de su lugar de origen o bien enseñanzas obligatorias cuando por sus situaciones personales o familiares así lo recomienden. Consideramos que es necesario aumentar la oferta de plazas en residencias escolares, ya que ante el problema de la vivienda el alumnado que necesita desplazarse para poder estudiar enseñanzas postobligatorias como FP, en muchas ocasiones ve frustradas sus expectativas de formación.

      Sobre las escuelas de idiomas, ocho en Málaga (Antequera, Vélez-Málaga, Coín, Estepona, Fuengirola, Málaga, Marbella y Ronda.), la principal preocupación de este colectivo es el cierre de unidades que cada vez con más frecuencia vienen sufriendo, de hecho hay jubilaciones que no se ofertan al concurso de traslados porque están suprimiendo unidades. Por ejemplo, se anunció en el mes de abril la extinción progresiva en la EOI de Antequera la enseñanza de nivel avanzado C1 de inglés, en la modalidad semipresencial o en Ronda el nivel B1 Inglés Semipresencial

      Denunciamos que la Administración no cuida todo lo que debiera a la red de EOI ni la defiende como primera opción de calidad para el aprendizaje de idiomas frente a entidades privadas a través de campañas que debería promover la misma Consejería. Es necesaria la consolidación de profesorado existente y aumento de plantillas para ampliar la oferta de idiomas.

      Sobre la Educación Permanente, la principal reivindicación de este colectivo es que en sus centros se apliquen las medidas de reducción horaria a 23,5 horas y la posibilidad de realizar determinadas funciones de manera telemática tal y como, desde principios del pasado curso se ha implementado en los colegios de infantil y primaria. Por otra parte, exigimos una equiparación salarial acorde al nivel de las materias que imparten. En este sentido CCOO lideró la reclamación judicial para que maestros y maestras de los CEPER/SEP cobraran el complemento de nivel 24 y, tras sentencias favorables del TSJA, seguimos exigiendo a la Administración la equiparación sin necesidad de procesos judiciales individuales.También nos preocupa la gestión de las itinerancias, que sean seguras y el pago del coste real de los desplazamientos, cuestión que reiteramos en las mesas de negociación.