Comisiones Obreras de Andalucía | 9 junio 2026.

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    CCOO denuncia falta de personal PTIS en los centros de Huelva y se une a las movilizaciones de las localidades de Aljaraque, Corrales y Bellavista

      CCOO Enseñanza Huelva denuncia la falta de personal PTIS en los centros educativos de la provincia y respalda las movilizaciones de Aljaraque, Corrales y Bellavista. El sindicato alerta de la sobrecarga en comedores y aulas matinales y exige más recursos y personal para garantizar una atención adecuada al alumnado con necesidades educativas especiales.

      12/05/2026.
      Carlos Sánchez Maraver, secretario general del Sindicato Provincial de Enseñanza de CCOO Huelva.

      Carlos Sánchez Maraver, secretario general del Sindicato Provincial de Enseñanza de CCOO Huelva.

      CCOO Enseñanza Huelva denuncia la grave situación que se vive diariamente en los centros educativos de la provincia de Huelva y se hace eco de las reivindicaciones que se están produciendo en Aljaraque, Corrales y Bellavista debido a la falta de recursos humanos y a la insuficiente cobertura de personal PTIS (Personal Técnico de Integración Social), imprescindible para garantizar una atención digna, segura e inclusiva al alumnado con necesidades educativas especiales.

      Inés Pastoriza, responsable del sector de Personal Laboral de Educación de CCOO Huelva, afirma que la realidad de los centros dista considerablemente de las previsiones y valoraciones realizadas por la administración. Mientras las necesidades educativas, asistenciales y emocionales del alumnado no dejan de aumentar, los recursos continúan siendo claramente insuficientes.

      Continua la sindicalista señalando como en muchos comedores escolares, una sola PTIS debe atender simultáneamente a cinco menores con diferentes necesidades. Esta situación genera escenarios de alto riesgo cuando la profesional debe atender a uno de ellos —por necesidades básicas, conductuales, emocionales o de alimentación—, quedando el resto del alumnado sin supervisión directa, dependiendo en muchos casos del apoyo informal de otros profesionales.

      Asimismo, las aulas matinales se encuentran cada vez más sobrecargadas de alumnado con necesidades educativas especiales, sin contar con el personal suficiente para ofrecer la atención que requieren, a pesar de que todos los niños y niñas tienen derecho a acceder a estos servicios en igualdad de condiciones. Esta falta de recursos convierte la inclusión en una situación precaria tanto para el alumnado como para las trabajadoras.

      Por todo ello, CCOO denuncia:

      La falta de criterios realistas y humanos en la asignación de ratios y recursos.La ausencia de previsión ante el incremento del alumnado con necesidades educativas especiales en la provincia de Huelva.La sobrecarga física y emocional que soportan diariamente las PTIS.La insuficiencia de personal para garantizar la seguridad, la inclusión y la atención individualizada.La desconexión entre las necesidades reales de los centros y las valoraciones administrativas.La falta de implicación de la Delegación, que elude responsabilidades ante esta problemática.

      Resulta incomprensible que, pese a la realidad que viven centros, familias y profesionales, se continúe minimizando esta situación o se considere que los recursos actuales son suficientes.

      No hablamos de cifras, sino de niños y niñas que necesitan apoyo, acompañamiento y atención específica para desarrollarse en igualdad de oportunidades. Hablamos también de profesionales que trabajan al límite, sosteniendo con esfuerzo y vocación un sistema que requiere respuestas urgentes, señala Inés Pastoriza.

      Ante esta situación desde CCOO exigimos a la administración

      Aumento inmediato de personal PTIS.Revisión real y ajustada de ratios.Cobertura efectiva en comedores escolares y aulas matinales.Mayor inversión en recursos humanos y materiales.Planificación preventiva adaptada al crecimiento del alumnado con necesidades educativas especiales.

      La inclusión educativa no puede depender únicamente de la voluntad y el sacrificio de las trabajadoras. La educación pública necesita recursos reales, planificación y compromiso.